Kreuze an, was du nach diesem Teil kannst. Ehrlich, nicht hoffnungsvoll.
Letzter Schritt in Teil 4. Wissensspeicher-Blatt füllen, Abnahme durch das andere Team, dann dein Kompetenzmodell.
Danach: Teil 5 · Wer darf was sehen
Der wichtigste Satz auf dieser Seite: Ein Kreuz bei „erklärt“ setzt du erst, wenn du deinen Adressplan jemandem aus dem anderen Team erklärt hast und er ohne Rückfrage damit arbeiten kann.
Das hast du in Teil 4 gelernt
IP-AdressierungTeilnetzeDiensteVLAN
Lernangebot 7 · Der Adressplan →Lernangebot 8 · Zwei Welten, ein Kabelweg →Rechenwege und Lösungen →
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4 Schritte, dann ist Teil 4 abgeschlossen
1 · Dein Wissensspeicher-Blatt zu Teil 4
Hier wird ausgefüllt, und nur hier. Das Blatt aus dem Vorspann zeigt, wie es aufgebaut ist, ausgefüllt wird es am Ende des Teils, zu dem es gehört. Speichern und drucken kannst du es unten.
2 · Expertenrunde
Jetzt ist der Punkt für die Expertenrunde: Jedes Team bringt sein Blatt mit, mischt sich in neue Gruppen und unterrichtet die anderen. Wer in Sprint 2 an Teil 3 gearbeitet hat, lernt hier Adressen und VLAN von dir. Wie die Runde abläuft, steht in der Lektion „Wissensspeicher und Expertenrunde“ unter „Bevor du loslegst“.
3 · Abnahme durch das andere Team
Die Abnahme steht bewusst hier, am Ende des Teils und vor dem Kompetenzmodell: erst prüft das andere Team gegen die Punkte aus dem Auftrag, danach schätzt du dich selbst ein. Wer prüft, muss verstanden haben, deshalb lernt das prüfende Team dabei mit. Das ist zugleich das Kreuzreview zu Meilenstein M2.
Am Ende des Teils stellt ihr euer Ergebnis dem anderen Team vor, und das Team nimmt ab oder schickt zurück. Geprüft wird gegen genau diese Punkte, nicht gegen ein Gefühl. Ein anderer Adressplan als der eigene ist kein Grund für ein Zurück. Ein Zurück ohne Begründung zählt nicht.
4 · Dein Kompetenzmodell
Die drei Stufen bedeuten etwas Unterschiedliches. Gehört heißt: Du weißt, dass es das gibt. Verstanden heißt: Du kannst es mit Unterlagen anwenden. Erklärt heißt: Du bringst es einer Mitschülerin bei, ohne nachzuschlagen. Erst die dritte Stufe trägt in der Klassenarbeit.
Gehört, verstanden und erklärt sind Ebenen des Wissens, keine Kompetenz (nach Tenberg). Kompetenz zeigt sich erst daran, dass im Auftrag etwas zustande kommt: hier ein Adressplan und eine VLAN-Zuordnung, mit denen die Halle ans Netz gehen kann. Trag deshalb in jeder Zeile auch ein, woran und mit wem du es gelernt hast, und ergänze eigene Zeilen für das, was die Vorlage nicht kennt.
Wo ein Kreuz in der dritten Spalte fehlt, weißt du, wohin du noch einmal zurückgehst. Die Rechenwege und die Kontrolle dieses Teils stehen weiter oben.