Hier wird ausgefüllt, und nur hier. Wie ein gutes Blatt aussieht, zeigt das Musterblatt in LF 1. Speichern und drucken kannst du es unten.

Jetzt ist der Punkt für die Expertenrunde: Jedes Team bringt sein Blatt mit, mischt sich in neue Gruppen und unterrichtet die anderen. In Sprint 1 holst du dir dort, was die andere Teamgruppe in Teil 2 über Sensoren, Aktoren und Schnittstellen erarbeitet hat, und gibst weiter, was ihr in Teil 1 herausgefunden habt: das Tor in Blöcken, die Anforderungen und den Unterschied zwischen Steuern und Regeln. Wie die Runde abläuft, steht in der Lektion „Wissensspeicher und Expertenrunde“.

Erst prüft das andere Team gegen die Punkte aus dem Auftrag, danach schätzt du dich selbst ein. Wer prüft, muss verstanden haben, deshalb lernt das prüfende Team dabei mit. Geprüft wird gegen genau diese Punkte, nicht gegen ein Gefühl. Ein Zurück ohne Begründung zählt nicht.

Gehört, verstanden, erklärt sind Ebenen des Wissens, noch keine Kompetenz (nach Tenberg). Gehört heißt: Du weißt, dass es das gibt. Verstanden heißt: Du kannst es mit Unterlagen anwenden. Erklärt heißt: Du bringst es einer Mitschülerin bei, ohne nachzuschlagen. Kompetenz zeigt sich erst daran, dass im Auftrag etwas zustande kommt: ein Blockschaltbild, mit dem das andere Team weiterarbeiten kann, eine Anforderung, die der Auftraggeber bei der Abnahme abhaken kann. Die Spalten „Woran habe ich das gelernt?“ und „Mit wem?“ sind der wichtigere Teil. Was fehlt, schreibst du in eigenen Zeilen dazu.

Wo ein Kreuz in der dritten Spalte fehlt, weißt du, wohin du noch einmal zurückgehst. Die Lösungen und die Kontrolle dieses Teils stehen weiter oben.