Kursmaterial · Storycard
Die Storycard zu Teil 1. Zwei Seiten: vorne Story, Akzeptanzbedingungen und Sprintziel, hinten Anschluss, Kompetenzmodell und Retrospektive. Druckt sie doppelseitig aus.
Storycard Teil 1 herunterladen2 Seiten · doppelseitig drucken
Euer Board · AB 1 bis 5
Jede Akzeptanzbedingung eurer Storycard ist hier eine Karte. Schiebt sie mit den Pfeilen weiter: offen, in Arbeit, Review, fertig. Höchstens drei Karten gleichzeitig in „In Arbeit“: lieber eine Karte fertig machen als viele anfangen. „Fertig“ setzt den Haken in der AB-Liste, so seht ihr den Stand auch oben in der Leiste jeder Seite. Gespeichert wird im Browser dieses Geräts, am besten öffnet ihr das Board am Teamrechner.
Das Board lädt. Ohne JavaScript nutzt ihr die Rückseite der Storycard.
Sprint 1⏱ 20 h10 CP
Querwind übernimmt den Netzbetrieb im Hub. Bevor ihr ein Netz überwachen könnt, müsst ihr wissen, was darin hängt. Euer Team erfasst alle Geräte, gleicht sie mit der Liste vom Umbau ab, bringt die Pläne auf Stand und findet heraus, was da nicht hingehört.
Sprint 1Brückenstufe 1
Eure Story: Ihr findet heraus, was wirklich im Netz von Halle 1 hängt, bringt Inventar und Netzpläne auf den Stand und entscheidet über die zwei unbekannten Geräte.
Hier startet euer Sprint. Storycard drucken, im Planning die Aufgaben im Team verteilen und AB 1 bis 5 festhalten.
Ihr lest Lage, Mail und Storycard, schätzt, wie gut die alte Liste noch stimmt, und plant euren Weg durch Teil 1.
0 von 5 AB abgehakt AB-Liste öffnen
Agil arbeiten · Sprint 1
Eure Storycard für Teil 1 steuert diesen Sprint
Druckt sie doppelseitig aus, bevor ihr loslegt. Das ganze Team arbeitet an dieser Storycard, die Aufgaben verteilt ihr selbst. Die Akzeptanzbedingungen sind nummeriert (AB 1 bis n), genau so wie unten in „Fertig seid ihr, wenn …“. Die Kursseiten dieses Teils sind Inputs: Ihr holt sie euch, wenn eure Storycard danach fragt.
Das steuert ihr · Stufe 1: Ihr verteilt die Aufgaben im Team, schreibt das Sprintziel in eigenen Worten und legt die Reihenfolge fest. Der Kurs gibt Story, AB und einen möglichen Weg vor.
1 Planning2 Arbeiten mit Daily3 Review4 Retrospektive
Storycard Teil 1 herunterladen PDF · 2 Seiten · 363 KB
Im Projekt: Was hängt eigentlich alles im Netz von Halle 1?
Deine Lernangebote in Teil 1
Fachgrundlage · Nachbarerkennung, Inventar und NetzdokumentationLernangebot 1 · Geräte finden und erfassenLernangebot 2 · Netzpläne nachführen
Die Karte kennst du von „Bevor du loslegst“. Sie zeigt, was du in diesem Teil lernst.
Der wichtigste Satz auf dieser Seite: Was nicht im Inventar steht, wird nicht überwacht. Ein Netz, das man nicht kennt, kann man nicht betreiben, nur hoffen.
Check-in: Wo ist dir das schon begegnet?
Klick bei jedem Punkt an, wo er dir schon begegnet ist: im Betrieb, privat oder in einem früheren Lernfeld. Das ist keine Bewertung.
Wozu der Check-in?
Fast jeder hat schon einmal einen Switch eingerichtet oder ein Kabel gesucht, das in keinem Plan stand. Eine Netzdokumentation für eine ganze Halle nachgeführt haben die wenigsten. Kreuz ehrlich an, wo dir die Punkte schon begegnet sind, und bring es ins Team ein.
Darum geht es
Als Betriebsteam von Querwind wollen wir mit der IT-Leitung von HLG klären, was im Netz von Halle 1 hängt, wo es hängt und was davon nicht dorthin gehört, damit der Netzbetrieb auf einer Liste aufsetzt, die stimmt.
Die Lage im Hub
Vor zwei Jahren hat HLG das Netz im Hub umbauen lassen: zwei Kernswitches im Serverraum, sechs Verteiler in der Halle, ein WLAN für 85 Handscanner. Seitdem hat sich niemand um den Betrieb gekümmert. Von 14 Änderungen seit dem Umbau sind 3 dokumentiert, das Monitoring ist eine leere VM.
Jetzt übernimmt Querwind den Netzbetrieb mit einer Zusage zur Verfügbarkeit. Das Betriebsteam, das seid ihr. Bevor ihr irgendetwas zusagt, wollt ihr wissen, worauf ihr euch einlasst.
Euer Ergebnis in Teil 1: ein Inventar aus der Erkennung, abgeglichen mit der alten Liste, ein physikalischer und ein logischer Plan auf aktuellem Stand, die Portbelegung der Verteiler und eine Regel, damit das so bleibt. Und eine Entscheidung zu zwei Geräten, die niemand kennt.
Netz aufdecken
Starte an Kernswitch 1 und lass die Erkennung laufen, Schritt für Schritt. Klick auf einen Verteiler, um seine Nachbartabelle zu lesen. Was in der alten Liste fehlt, zeigt die Szene nicht. Das findet ihr selbst heraus.
Hier erscheint die Szene „Netz aufdecken“: von Kernswitch 1 aus melden sich per LLDP die Nachbarn, dann die Verteiler, die Funkzugänge und zwei Geräte, die niemand kennt.
Die Mail der IT-Leitung
Betreff: Übergabe Netzbetrieb Halle 1
Guten Tag, ab dem Ersten betreibt Querwind unser Netz im Hub. Ich will ehrlich sein: Seit dem Umbau vor zwei Jahren hat sich niemand richtig darum gekümmert. Die Dokumentation ist vom Umbau, das Monitoring steht als leere VM im Serverraum.
Bevor wir über Verfügbarkeit reden, brauche ich eine ehrliche Bestandsaufnahme: Was hängt im Netz, wo hängt es, und stimmt unsere Liste noch? Wenn dabei etwas auftaucht, das da nicht hingehört, will ich es wissen, bevor Sie es abklemmen.
Die Schichtleitung klagt seit Monaten über Scanner, die an Rampe 3 abends abbrechen. Das schauen wir uns später genauer an. Aber vielleicht findet Ihre Bestandsaufnahme schon den ersten Hinweis.
Mit freundlichen Grüßen, IT-Leitung HLG
Was im Lehrplan steht und wo es in Teil 1 vorkommt
| Im Lehrplan steht | Hier in Teil 1 |
|---|---|
| nutzen Netzwerk-Monitoring zur Verwaltung und Dokumentation des IT-Netzes | Auftrag, Lernangebote 1 und 2 |
| Monitoringprotokolle (Erkennung von Nachbarn und Geräten) | Fachgrundlage, Aufgaben 1.1 und 1.4, Szene „Netz aufdecken“ |
| Inventarisierung | Lernangebot 1: Inventarfelder, Abgleich, unbekannte Geräte |
| Qualitätssicherung (Dokumentation als Grundlage) | Lernangebot 2: Pläne, Portbelegung, Pflegeregel |
Pflicht-Storycard Teil 1 · 10 CP · Sprint 1 · Brückenstufe 1
Als IT-Leitung von HLG will ich wissen, was wirklich in unserem Netz hängt und wo, damit Querwind ab dem ersten Tag des Betriebs nichts übersieht.
| Bereich | Anteil | Woran gemessen |
|---|---|---|
| Produkt | 40 % | Inventar mit Abgleich, Netzpläne, Portbelegung, Entscheidung zu den unbekannten Geräten (AB 1 bis 4) |
| Prozess | 25 % | Aufgaben im Team verteilt, Sprintplanung, Wissensspeicher gepflegt |
| Wissen | 35 % | Kontrolle Teil 1, zehn Fragen (AB 5) |
Das steuert ihr (Brückenstufe 1)
Wer im Team welche Aufgabe übernimmt, euer Sprintziel in eigenen Worten und die Reihenfolge der Schritte. Story, Akzeptanzbedingungen und der mögliche Weg sind vorgegeben.
Offener Fall der Storycard (Stufe III · Heuristik)
Bei der Erkennung tauchen zwei Geräte auf, die in keiner Liste stehen. Findet heraus, was sie sind und wo sie hängen, und entscheidet, was mit ihnen geschieht.
Das entscheidet ihr
Der Auftrag sagt, was erreicht sein muss. Wie ihr es erreicht, legt euer Team fest und begründet es.
- mit welchen Quellen und in welcher Reihenfolge ihr das Netz erkundet
- welche Felder euer Inventar hat, solange Muss-Felder begründet sind
- wie ihr die Pläne zeichnet und ablegt
- was mit den beiden unbekannten Geräten geschieht, solange Risiko und Betrieb abgewogen sind
- wie eure Pflegeregel aussieht, solange sie auch nachts hält
Erst schätzen, dann arbeiten
Schätze: Wie viel Prozent der Geräte, die heute im Netz hängen, führt die Liste vom Umbau noch richtig? Schreib eine Zahl auf, ohne lange zu rechnen. In Lernangebot 1 gleicht ihr ab.
Die Auflösung steht bei den Rechenwegen und Lösungen dieses Teils.
Das steuert ihr in Sprint 1 · Brückenstufe 1
Ihr verteilt die Aufgaben im Team, schreibt das Sprintziel in eigenen Worten und legt die Reihenfolge fest.
Der Kurs gibt vor: Story, AB und ein möglicher Weg. Alles Weitere sind Inputs, die ihr euch holt, wenn eure Storycard danach fragt.
Eure Aufgabenverteilung in Sprint 1: Das ganze Team arbeitet an dieser Storycard. Wer welche Aufgabe übernimmt, legt ihr im Planning fest und schreibt den Namen auf die Karte am Board. Den offenen Fall der Storycard entscheidet ihr gemeinsam.
Aus eurer letzten Retrospektive: Lest im Planning zuerst euren Satz „Das ändern wir im nächsten Sprint“ von der Rückseite der letzten Storycard vor. Er gilt in diesem Sprint als eure erste Teamregel.
In der Mitte des Sprints: Zwischenreview. Ihr zeigt eurem Partnerteam und dem Auftraggeber euren Stand am Board und holt euch Rückmeldung, solange ihr noch umsteuern könnt.
Ein möglicher Weg zu eurer Storycard
Ein Vorschlag für euer Backlog, kein Pflichtweg. Ihr legt im Planning fest, was ihr in welcher Reihenfolge macht und wer welche Aufgabe übernimmt. Jeder Schritt zahlt auf die genannten AB ein.
Planning
Input
AB 1
AB 1
AB 4
AB 2
AB 3
AB 2
Review
Der Weg im Einzelnen
- Auftrag klären
Lest Lage, Mail und Storycard, verteilt die Aufgaben im Team und schreibt euer Sprintziel in eigenen Worten. (Planning) - Fachgrundlage
Lest die Fachgrundlage zu Nachbarerkennung, Inventar und Netzdokumentation, so weit ihr sie braucht. (Input, nur so weit ihr ihn braucht) - Erkennen
Ordnet die Quellen, legt die Inventarfelder fest und erfasst die Geräte (Lernangebot 1, AB 1).
zahlt ein auf AB 1 - Abgleichen
Gleicht die Erkennung mit der Liste vom Umbau ab und rechnet den Aufwand (AB 1).
zahlt ein auf AB 1 - Unbekannte Geräte
Findet heraus, was an Port 1/17 und im Leitstand hängt, und entscheidet (AB 4).
zahlt ein auf AB 4 - Pläne
Zeichnet den physikalischen und den logischen Plan auf den Stand der Erkennung (Lernangebot 2, AB 2).
zahlt ein auf AB 2 - Portbelegung
Rechnet Belegung und Reserven der Verteiler, auch nach dem Umbau von Rampe 3 (AB 3).
zahlt ein auf AB 3 - Pflegeregel
Schreibt die Regel, damit die Dokumentation aktuell bleibt (AB 2).
zahlt ein auf AB 2 - Review und Kontrolle
Wissensspeicher-Blatt, Kreuzreview durch das Partnerteam, Kontrolle Teil 1, dann Review mit der IT-Leitung (AB 5). (Review gegen alle AB)
Fertig seid ihr, wenn … (AB 1 bis 5)
Fertig seid ihr, wenn das Partnerteam im Kreuzreview alle Akzeptanzbedingungen abnimmt:
- Das Geräteinventar entsteht aus der Erkennung und ist mit der Liste vom Umbau abgeglichen.
- Der physikalische und der logische Netzplan sind aktuell, dazu gibt es eine Regel für die Pflege.
- Portbelegung und Reserven der Verteiler sind berechnet und gegen die Regel von HLG geprüft.
- Die Entscheidung zu den zwei unbekannten Geräten ist begründet, mit nächstem Schritt und Zuständigkeit.
- Die Kontrolle Teil 1 ist bearbeitet.
Die Haken gelten für den ganzen Teil: Ihr seht den Stand in der Leiste oben auf jeder Seite, am Board und auf der Seite mit den Rechenwegen. Gespeichert wird im Browser dieses Geräts.
Das brauchst du dafür
- den abgezeichneten Projektauftrag aus „Bevor du loslegst“
- die Fachgrundlage dieses Teils und dein Tabellenbuch
- eine Tabellenkalkulation für Inventar und Portbelegung, ein Zeichenwerkzeug für die Pläne
- Netzsimulator oder Laborswitches, wenn ihr LLDP und SNMP selbst abfragen wollt
- eure Lehrkraft als IT-Leitung von HLG und im Review als Schichtleitung
Rollen im Team für diesen Teil
Projektleitung (Zeit, Weg, Abstimmung mit der IT-Leitung), Erkennung und Inventar (Lernangebot 1), Pläne und Portbelegung (Lernangebot 2), Dokumentation und Pflegeregel (Ablage, Regel, Wissensspeicher). Zu dritt übernimmt die Projektleitung die Dokumentation mit. Welche Aufgaben ihr wem gebt, legt ihr im Planning selbst fest. Die Projektleitung wechselt nach jedem Sprint.
Gegebene Werte für Teil 1 · aufklappen, wenn du sie brauchst
Gegebene Werte für Teil 1
- Netz laut Konzept des Umbaus
- 2 Kernswitches (je 48 Ports 10 Gbit/s), 6 Verteiler V1 bis V6 mit je 2 Access-Switches (je 48 Ports 1 Gbit/s mit Stromversorgung über das Netzkabel, 4 Uplinks 10 Gbit/s), Funkzugänge, 1 WLAN-Controller, 2 Firewalls als Cluster
- Liste vom Umbau
- 41 Netzkomponenten
- Trassen
- V1 bis V3 über Trasse A zu Kern 1 und über Trasse B zu Kern 2; V4 bis V6 nur über Trasse A zu Kern 1 (Trasse B beim Umbau nicht gezogen)
- Weitere Systeme im Serverraum
- 2 USV, 2 Virtualisierungshosts, 1 NAS, 14 virtuelle Maschinen, darunter die leere Monitoring-VM
- Rampe 3
- hängt an Verteiler V5; zwischen 20 und 23 Uhr brechen dort die Handscanner ab
- Domäne
- hlg.example, Management im VLAN 99
Unterrichtswerte, angelehnt an öffentliche Größenordnungen und übliche Marktgrößen 2026. Alle Teile rechnen mit denselben Zahlen.