Sprint 1⏱ 30 hMeilenstein M1 SOLL-Konzept
Das Schulungszentrum der Bodenverkehrsdienste zieht in Terminal 3. Vierzig Plätze, drei Schichten, und jede Person soll sich überall anmelden können. Bevor Querwind etwas kauft oder installiert, klärt ihr, was gebraucht wird, und empfehlt ein Betriebssystem für Server und Plätze.
Sprint 1Brückenstufe 1
Eure Story: Ihr nehmt auf, was das Schulungszentrum braucht, vergleicht drei Systemvarianten nach Nutzwert und Lizenzkosten und empfehlt der Leitung Schulung ein System.
Hier startet euer Sprint. Storycard drucken, im Planning die Aufgaben im Team verteilen (Lernangebote: IST-Analyse und Lastenheft · Systeme vergleichen und entscheiden) und AB 1 bis 5 festhalten.
Ihr lest den Auftrag, schreibt eure Vermutung auf und plant mit eurem Team den Weg durch Teil 1. Danach verteilt ihr die Aufgaben im Team, so wie ihr es im Teamvertrag festgelegt habt.
0 von 5 AB abgehakt AB-Liste öffnen
Deine Vermutung
Wie viele Lizenzen braucht ein Raum, in dem in drei Schichten dreimal andere Menschen sitzen? Schreib eine Zahl für Schulungsraum A auf und einen Satz, warum.
In den Lösungen dieses Teils wird auf deine Vermutung zurückverwiesen.
Check-in: Wo ist dir das schon begegnet?
Klick bei jedem Punkt an, wo er dir schon begegnet ist: im Betrieb, privat oder in einem früheren Lernfeld. Das ist keine Bewertung.
Im Projekt: Welches System passt zu vierzig Plätzen?
Deine Lernangebote in Teil 1
Fachgrundlage · Betriebssysteme und LizenzmodelleLernangebot 1 · IST-Analyse und LastenheftLernangebot 2 · Systeme vergleichen und entscheiden
Die Karte kennst du von „Bevor du loslegst“. Sie zeigt, was du in diesem Teil lernst.
Der wichtigste Satz auf dieser Seite: Wer zuerst das System wählt und dann die Anforderungen sucht, hat schon falsch angefangen.
Deine Storycard
Storycard 1 · 20 CP · Pflichtstory
Betriebssysteme auswählen: das SOLL-Konzept
Als Technikerteam von Querwind möchten wir die Anforderungen der Leitung Schulung und von HLG aufnehmen, drei Systemvarianten nach Nutzwert und Lizenzkosten vergleichen und eine Empfehlung vorlegen, damit die Leitung Schulung begründet entscheidet, bevor Geld für Lizenzen oder Installation ausgegeben wird.
Akzeptanzbedingungen
- AB 1 Die IST-Analyse ist vollständig: Plätze, Konten, Software und Abläufe im Schichtwechsel, jede Angabe mit Quelle.
- AB 2 Der Lastenheft-Auszug enthält mindestens acht messbare Anforderungen, getrennt nach Muss, Soll und Kann.
- AB 3 Die Nutzwertanalyse vergleicht die Varianten A, B und C mit begründeten Gewichten.
- AB 4 Die Lizenzrechnung umfasst 5 Jahre, mit Benutzer- und Gerätelizenzen und dem Kipppunkt.
- AB 5 Die Empfehlung an die Leitung Schulung steht auf einer Seite.
Bewertet wird wie in jedem Teil: Produkt 40 (dein Lernprodukt gegen die Akzeptanzbedingungen), Prozess 25 (Board, Daily, Kreuzreview), Wissen 35 (Kontrolle Teil 1). Die erreichten Prozent ergeben deine CreditPoints dieser Storycard.
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Darum geht es
Als Technikerteam von Querwind wollen wir erst verstehen, was das Schulungszentrum braucht, und dann ein Betriebssystem empfehlen, das zu 40 Plätzen, 376 Konten und drei Schichten passt. So gibt die Leitung Schulung kein Geld für Lizenzen aus, die sie nicht braucht, und bekommt kein System, auf dem ihre Schulungssoftware nicht läuft.
Die Lage in Terminal 3
Das Schulungszentrum der Bodenverkehrsdienste zieht in Terminal 3: zwei Schulungsräume, ein Trainerbüro, eine kleine Verwaltung. Hier lernen Beschäftigte aus allen Schichten an denselben Plätzen, Schlepper und Hubwagen sicher zu bedienen, bevor sie aufs Vorfeld dürfen. Die Leitung Schulung gibt Querwind einen knappen Auftrag: „Vierzig Plätze, viele Schichten, eine Anmeldung, die überall geht. Und die Schulungssoftware für die Vorfeldgeräte muss laufen.“
Hangar Logistik (HLG), Spediteur im Frachtbereich, schickt eigene Leute zur Gefahrgutschulung und will sie getrennt verwaltet haben. Für alles steht ein Server bereit, der sich virtualisieren lässt. Die Schulungssoftware läuft heute nur unter Windows. Euer Ergebnis in Teil 1 ist das SOLL-Konzept, das die Leitung Schulung im Gespräch mit Rückfragen abnimmt (Meilenstein M1).
Das kennst du schon aus Betrieb und Ausbildung
Zum Einstieg: Wo hast du schon erlebt, dass ein System gekauft wurde, bevor jemand gefragt hat, wofür? Halte das Beispiel fest, im Check-in unten und im Gespräch mit deinem Team.
Aus anderen Lernfeldern, nur als Verweis: Lastenheft und Pflichtenheft kennst du vielleicht aus dem Projektmanagement (LF 1), Rechner-Konzepte aus LF 7. Hier brauchst du nichts davon vorauszusetzen, die Fachgrundlage erklärt alles Nötige.
Projektdaten des Schulungszentrums: Plätze, Konten, Namen, Adressen und Lizenzpreise: alles, was das Projekt vorgibt, an einer Stelle. Leg es neben jede Aufgabe.
Das entscheidet ihr
- welche Kriterien in die Nutzwertanalyse kommen und wie ihr sie gewichtet
- ob ihr gemischten Betrieb empfehlt (Server und Clients mit unterschiedlichen Betriebssystemen)
- welches Lizenzmodell ihr wählt, je Benutzer oder je Gerät
- wie ihr die IST-Analyse durchführt und welche Rückfragen ihr stellt
- die Form von Lastenheft-Auszug und Empfehlung, solange alle Akzeptanzbedingungen erfüllt sind
Das steuert ihr in Sprint 1 · Brückenstufe 1
Ihr verteilt die Aufgaben im Team, schreibt das Sprintziel in eigenen Worten und legt die Reihenfolge eurer Schritte fest.
Der Kurs gibt vor: Story, AB und ein möglicher Weg. Alles Weitere sind Inputs, die ihr euch holt, wenn eure Storycard danach fragt.
Aus eurer letzten Retrospektive: Lest im Planning zuerst euren Satz „Das ändern wir im nächsten Sprint“ von der Rückseite der Storycard Einführung vor. Er gilt in diesem Sprint als eure erste Teamregel.
In der Mitte des Sprints: Zwischenreview. Ihr zeigt eurem Partnerteam und der Leitung Schulung euren Stand am Board und holt euch Rückmeldung, solange ihr noch umsteuern könnt.
Ein möglicher Weg zu eurer Storycard
Ein Vorschlag für euer Backlog, kein Pflichtweg. Aufgabenverteilung, Reihenfolge und Sprintziel legt ihr im Planning fest.
Planning
Input
AB 1
AB 2
AB 4
AB 3
AB 5
Review
Der Weg im Einzelnen
- Auftrag klären
Lest die Lage, seht euch den Grundriss an und schreibt auf, was ihr noch nicht wisst. (Planning) - Fachgrundlage
Arbeitet die Fachgrundlage Betriebssysteme und Lizenzmodelle durch, jede und jeder für sich. (Input, nur so weit ihr ihn braucht) - IST aufnehmen
Übertragt die Interviewnotiz der Leitung Schulung in eine IST-Tabelle.
zahlt ein auf AB 1 - Lastenheft-Auszug
Leitet mindestens acht messbare Anforderungen ab, nach Muss, Soll und Kann.
zahlt ein auf AB 2 - Lizenzen rechnen
Rechnet die Lizenzkosten der Varianten über 5 Jahre.
zahlt ein auf AB 4 - Varianten bewerten
Führt die Nutzwertanalyse durch und begründet eure Gewichte.
zahlt ein auf AB 3 - Empfehlung
Schreibt die Empfehlung an die Leitung Schulung auf einer Seite.
zahlt ein auf AB 5 - Abnahme M1
Beantwortet im Gespräch die Rückfragen der Leitung Schulung, dann Wissensspeicher und Kompetenzmodell. (Review gegen alle AB)
Fertig seid ihr, wenn … (AB 1 bis 5)
Das SOLL-Konzept gilt als abgenommen, wenn die Leitung Schulung im Gespräch mit Rückfragen alle Punkte bestätigt (Meilenstein M1):
- Die IST-Analyse ist vollständig: Plätze, Konten, Software und Abläufe im Schichtwechsel, jede Angabe mit Quelle.
- Der Lastenheft-Auszug enthält mindestens acht messbare Anforderungen, getrennt nach Muss, Soll und Kann.
- Die Nutzwertanalyse vergleicht die Varianten A, B und C mit begründeten Gewichten.
- Die Lizenzrechnung umfasst 5 Jahre, mit Benutzer- und Gerätelizenzen und dem Kipppunkt.
- Die Empfehlung an die Leitung Schulung steht auf einer Seite.
Die Haken gelten für den ganzen Teil: Ihr seht den Stand in der Leiste oben auf jeder Seite und auf der Seite mit den Rechenwegen. Gespeichert wird im Browser dieses Geräts.
Fertig-Check vor der Abnahme: eure Lernprodukte im Einzelnen.
- Die IST-Analyse beschreibt Plätze, Konten, Software und Abläufe im Schichtwechsel, jede Angabe mit Quelle.
- Der Lastenheft-Auszug enthält mindestens acht messbare Anforderungen, getrennt nach Muss, Soll und Kann, und nennt den Konflikt mit den Forderungen von HLG.
- Die Lizenzrechnung über 5 Jahre zeigt Benutzer- und Gerätelizenzen und den Kipppunkt.
- Die Nutzwertanalyse vergleicht A, B und C mit begründeten Gewichten und prüft die Rangfolge mit geänderten Gewichten.
- Die Empfehlung an die Leitung Schulung steht auf einer Seite, mit Begründung, Risiken und Rückweg.
- Im Abnahmegespräch beantwortet jedes Teammitglied mindestens eine Rückfrage.
- Das Wissensspeicher-Blatt ist vollständig, drei Prüffragen liegen vor.
Euer Board · AB 1 bis 5
Jede Akzeptanzbedingung eurer Storycard ist hier eine Karte. Schiebt sie mit den Pfeilen weiter: offen, in Arbeit, Review, fertig. Höchstens drei Karten gleichzeitig in „In Arbeit“: lieber eine Karte fertig machen als viele anfangen. „Fertig“ setzt den Haken in der AB-Liste, so seht ihr den Stand auch oben in der Leiste jeder Seite. Gespeichert wird im Browser dieses Geräts, am besten öffnet ihr das Board am Teamrechner.
Das Board lädt. Ohne JavaScript nutzt ihr die Rückseite der Storycard.
Das brauchst du dafür
- die Projektdaten des Schulungszentrums (Link oben auf jeder Seite)
- die Interviewnotiz der Leitung Schulung in Lernangebot 1
- einen Rechner je zwei Personen für Recherche, Tabellenkalkulation und die Szene in Lernangebot 2
- Zugang zu den Herstellerseiten (Lebenszyklus, Lizenzbedingungen) und zum Samba-Wiki
- die Lehrkraft in der Rolle der Leitung Schulung für Rückfragen und Abnahme
Rollen im Team für diesen Teil
Projektleitung (Board, Daily, Blocker, also alles, was die Arbeit aufhält), Systemtechnik (Steckbriefe der Systeme), Dienste und Netz (Anforderungen an Anmeldung, Dateiablage, Druck), Test und Dokumentation (Lastenheft-Auszug, Nachrechnen, Protokoll der Abnahme). Bei 3 Personen übernimmt die Projektleitung Test und Dokumentation mit. Zwei Personen bearbeiten Lernangebot 1, zwei Lernangebot 2; nach dem Lastenheft-Auszug tauscht ihr euch aus. Die Rollen wechseln mit Sprint 2.
Für Lehrkräfte: so läuft der Sprint
Aufgaben im Team verteilt: Das Team verteilt die Aufgaben der zwei Lernangebote selbst, sie können gleichzeitig laufen. Plane den Block Lernangebote mit dem längeren Posten (10 h). Die frei werdenden 8 h gehen in Zwischenreview (rund 1 h), gegenseitiges Erklären im Team vor der Kontrolle (rund 1 h), Labor und den offenen Fall auf Stufe III.
Zeitplan Sprint 1 (30 h): Auftrag 2 h, Fachgrundlage 4 h, Lernangebot 1 8 h, Lernangebot 2 10 h, offener Fall auf Stufe III 4 h, Kontrolle und Review 2 h. Du spielst die Leitung Schulung, bei Bedarf auch die Ansprechpartnerin Schulung bei HLG. Die Interviewnotiz enthält bewusst Lücken und einen Konflikt (eine Anmeldung überall gegen getrennte Verwaltung für HLG). Antworte auf Rückfragen nur, wenn sie gestellt werden.
Die Abnahme M1 ist ein Gespräch mit Rückfragen, etwa 20 Minuten je Team, keine Präsentation. Frag nach dem Kipppunkt der Lizenzen, nach der Begründung der Gewichte und nach dem Rückweg, falls die Webfassung der Schulungssoftware kommt. Ab Teil 2 arbeiten alle mit Variante C weiter; wer A gewählt hat, arbeitet analog.