LF 7 · Steuerungen für Anlagen programmieren und realisieren

Kategorien: Betriebstechnik

Wunschliste

Eine bestehende Schützsteuerung lesen und an neue Kundenanforderungen anpassen
Anforderungskatalog erstellen und einen Anforderungsworkshop moderieren
Sensoren und Aktoren auswählen, eine SPS konfigurieren und anschließen
Verknüpfungen, Speicher, Zeiten, Zähler und Funktionsbausteine nach IEC 61131-3 programmieren
Abläufe als GRAFCET entwerfen und als Schrittkette umsetzen
An Simulation und Anlage testen, Not-Halt prüfen, Fehler mit prozessbezogenen Daten finden
Programme dokumentieren, archivieren, übergeben und präsentieren

Kursinhalt

Bevor du loslegst
So arbeitest du mit dem Kurs, der Projektauftrag zum Abzeichnen und der Wissensspeicher mit den Karten „GRAFCET lesen“ und „Stapler 4 auf einen Blick“.

Teil 1 · Anforderungskatalog · Was soll der Stapler können?
Die alte Schützsteuerung lesen, mit der Gepäcklogistik die Anforderungen klären und das englische Datenblatt der neuen Steuerung auswerten.

Teil 2 · Sensoren, Aktoren, Funktionsgruppen · Was meldet die Anlage, was bewegt sie?
Sensoren und Aktoren am Stapler auswählen, die SPS KF1 konfigurieren, Zuordnungsliste und Anschlussplan erstellen.

Teil 3 · Verknüpfen, speichern, Zeiten · Wann darf der Hubtisch fahren?
Verknüpfungen und Speicher in FUP, KOP und ST, Zeitfunktionen und ein eigener Funktionsbaustein für den Hubtisch.

Teil 4 · Zählen und Schrittketten · Wann ist der Stapel voll?
Zähler und Vergleicher, der Ablauf als GRAFCET und seine Umsetzung als Schrittkette, mit der interaktiven Simulation von Stapler 4.

Teil 5 · Testen, Sicherheit, Fehlersuche · Was passiert bei Not-Halt?
Testen an Simulation und Anlage, Not-Halt und Sicherheitsfunktionen prüfen, Fehler mit prozessbezogenen Daten finden und beheben.

Teil 6 · Prüfen, dokumentieren, präsentieren · Stapler 4 geht in Betrieb
Prüfprotokoll, Programmdokumentation und Archivierung, Präsentation und moderierte Abnahme mit der Gepäcklogistik.

Für Lehrkräfte · Handbuch, Sprintplan, Bewertung
Abdeckung des Rahmenlehrplans, Sprintplan für 80 Stunden mit Bausteinen zu 90 Minuten, Differenzierung und Bewertungsempfehlung.

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