Drei Expertengruppen übernehmen je eine Maschinenart: Gleichstrommaschine, Dreiphasen-Asynchronmaschine oder Synchronmaschine. Die vierte Gruppe übernimmt den Getriebemotor als Baueinheit mit Bauform, Übersetzung und Wirkungsgrad; er ist keine vierte Maschinenart. Danach stellt jede Gruppe ihren Steckbrief den anderen vor, und alle übernehmen die vier Steckbriefe in ihren Wissensspeicher.

Erarbeite in deiner Expertengruppe den Steckbrief deines Themas:

• Beschreibe den Aufbau mit den wichtigsten Bauteilen.
• Erkläre in zwei Sätzen, wie die Maschine ein Drehmoment erzeugt; in der Gruppe Getriebemotor, wie das Getriebe Drehzahl und Moment umsetzt.
• Beschreibe, wie sich die Drehzahl verhält, wenn die Last steigt.
• Nenne, wie sich die Drehzahl stellen lässt und was die Maschine zum Anlaufen braucht.
• Nenne Wartungsbedarf, Wirkungsgrad und typische Einsätze.
• Beurteile, ob dein Thema für das Steigband 4.3 in Frage kommt.
• Stelle den Steckbrief in der Expertenrunde in höchstens fünf Minuten vor.

Tabellenbuch Schlag im Sachwortverzeichnis nach: Gleichstrommotor · Dreiphasen-Asynchronmotor · Käfigläufer · Synchronmotor · Getriebemotor

Mit Lernpartner Diese Aufgabe bearbeitest du mit deinem Lernpartner in eurer Expertengruppe. Vergleicht am Ende eure Steckbriefe.

Stelle zusammen, was der neue Antrieb für das Steigband 4.3 leisten muss:

• Übernimm Leistung, Drehmoment und Motordrehzahl aus deinem Lastdatenblatt aus Teil 1.
• Nenne die Anforderungen, die Einbauort, Betrieb und Umrichter an den Motor stellen.
• Ordne jede Anforderung einem der Bereiche funktional, ökonomisch oder ökologisch zu.
• Unterscheide Muss-Anforderungen, die jeder Kandidat erfüllen muss, von Anforderungen, nach denen ihr gewichtet.

Tabellenbuch Schlag im Sachwortverzeichnis nach: Antriebe, Auswahl · Drehmoment · Getriebe

Mit Lernpartner Diese Aufgabe bearbeitest du mit deinem Lernpartner. Vergleicht am Ende eure Ergebnisse.

Wähle mit den Steckbriefen aus, welche Maschinenarten für das Steigband 4.3 in die Entscheidungsmatrix kommen:

• Prüfe jede der drei Maschinenarten gegen die Muss-Anforderungen.
• Begründe für jede Maschinenart, die du ausscheidest, weshalb.
• Begründe, weshalb das Steigband in jedem Fall ein Getriebe braucht.
• Nenne die Kandidaten, die in deine Entscheidungsmatrix kommen.

Tabellenbuch Schlag im Sachwortverzeichnis nach: Getriebemotor · Synchronmotor · Gleichstrommotor

Mit Lernpartner Diese Aufgabe bearbeitest du mit deinem Lernpartner. Vergleicht am Ende eure Ergebnisse.

Berechne, was der Motor des Steigbands 4.3 über zehn Jahre an Energie braucht und kostet:

• Berechne für IE2, IE3 und IE4 die mittlere Leistung, die der Motor aus dem Netz aufnimmt.
• Berechne den Energiebedarf je Jahr und über zehn Jahre.
• Berechne die Energiekosten über zehn Jahre.
• Vergleiche die Energiekosten mit dem Kaufpreis des Motors.

Tabellenbuch Schlag im Sachwortverzeichnis nach: Elektrische Arbeit · Energiekosten · Wirkungsgrad

Allein Diese Aufgabe bearbeitest du allein.

Vergleiche die Getriebemotoren in IE3 und IE4 über die ganze Nutzungsdauer:

• Berechne für beide Getriebemotoren die Kosten aus Anschaffung und Energie über zehn Jahre.
• Berechne den Mehrpreis des IE4-Motors.
• Berechne die jährliche Einsparung an Energiekosten mit dem IE4-Motor.
• Berechne, nach wie vielen Jahren sich der Mehrpreis bezahlt macht.
• Beurteile, ob der Umrichter in diesen Vergleich gehört.

Tabellenbuch Schlag im Sachwortverzeichnis nach: Energiekosten · Amortisation · Wirtschaftlichkeit

Allein Diese Aufgabe bearbeitest du allein.

Entscheide mit deinem Team in einer gewichteten Entscheidungsmatrix, welcher Antrieb an das Steigband 4.3 kommt:

• Wähle zu jedem der Bereiche funktional, ökonomisch und ökologisch mindestens zwei Kriterien.
• Gewichte die Kriterien so, dass die Gewichte zusammen 100 % ergeben.
• Begründe jedes Gewicht in einem Satz.
• Bewerte jeden Kandidaten je Kriterium mit 1 bis 5 Punkten.
• Berechne für jeden Kandidaten die gewichtete Summe.
• Entscheide dich für einen Kandidaten.
• Begründe die Entscheidung so, dass die Gepäcklogistik sie ohne Fachwissen nachvollzieht.

Tabellenbuch Schlag im Sachwortverzeichnis nach: Wirtschaftlichkeit · Energieeffizienz · Antriebe, Auswahl

Mit Lernpartner Diese Aufgabe bearbeitest du mit deinem Lernpartner. Vergleicht am Ende eure Ergebnisse.

Neben dem Steigband sind zwei weitere Getriebemotoren seit der Inbetriebnahme mehrfach ausgefallen: der am Kurvenband 4.4 und der am Rutschenband 4.6. Beide Bestandsmotoren sind in IE2 ausgeführt. Die Daten und die Aufgabe beider Bänder stehen in den Anlagendaten.

Lege fest, welche Antriebe an das Kurvenband 4.4 und an das Rutschenband 4.6 kommen:

• Beschreibe, wie jedes der beiden Bänder betrieben wird.
• Leite daraus Betriebsart und Schutzart für jeden Antrieb ab.
• Nenne die besonderen Anforderungen, die das Rutschenband 4.6 an seinen Antrieb stellt.
• Wähle für jeden Antrieb eine Maschinenart.
• Begründe jede Wahl mit mindestens einem funktionalen, einem ökonomischen und einem ökologischen Argument.

Tabellenbuch Schlag im Sachwortverzeichnis nach: Getriebemotor · Betriebsarten · Schalthäufigkeit

Mit Lernpartner Diese Aufgabe bearbeitest du mit deinem Lernpartner. Vergleicht am Ende eure Ergebnisse.

Bereite mit deinem Team das Kreuzreview zu Meilenstein M1 vor und führe es durch:

• Stelle Lastdatenblatt, Kennblatt und Entscheidungsmatrix in höchstens zehn Minuten vor.
• Nenne das Gewicht, das eure Entscheidung am stärksten beeinflusst hat.
• Prüfe die Unterlagen des anderen Teams gegen die Punkte aus „Fertig bist du, wenn …“ in der Auftragslektion.
• Formuliere zu jedem Punkt, den ihr zurückgebt, eine Begründung.
• Halte die Rückmeldung an euer Team und eure Antwort darauf mit Datum fest.

Tabellenbuch Schlag im Sachwortverzeichnis nach: Projektmanagement · Präsentation · Feedback

Mit Lernpartner Diese Aufgabe bearbeitest du mit deinem Lernpartner und eurem Team. Vergleicht am Ende, was ihr aus dem Kreuzreview mitnehmt.